Κυριακή, 7 Φεβρουαρίου 2016

Αλλοτριώστε μας και άλλο με την αξιολόγηση σας και τα κριτήρια σας ή δυο λόγια για την ποιοτική αξιολόγηση στη σχολή!

Η οδοντιατρική σχολή Αθηνών  μετά από πολύ καιρό θυμήθηκε ότι ο ρόλος της δεν είναι μόνο να εκμεταλλεύεται φοιτητές και εργαζομένους αλλά και να εκπαιδεύει. Θυμήθηκε ότι η εκπαίδευση που μας παρέχεται δεν είναι μόνο ποσοτική, δεν είναι μόνο ένας αγώνας δρόμου για τον μίνιμουμ απαραίτητο αριθμό εργασιών, δεν είναι μόνο ένα μίνιμουμ κέρδος για τη σχολή που πρέπει να βγάζει κάθε φοιτητής. Η οδοντιατρική σχολή θυμήθηκε ότι η εκπαίδευση που μας δίνεται πρέπει να είναι και ποιοτική. Μόνο που και αυτή τη  φορά ξέχασε τι πάει ναι πει ποιότητα και σέβομαι τον εκπαιδευόμενο φοιτητή κάτω από τις συνθήκες που δουλεύει.

Έτσι λοιπόν με πολύ δημοκρατικές διαδικασίες επιβάλλει την αξιολόγηση των φοιτητών που κάθε άλλο παρά εκπαιδευτική είναι. Μάλλον καλύτερα παράλογη θα την χαρακτηρίζαμε αφού απομονώνει όλη την εκπαίδευση του φοιτητή σε μια συγκεκριμένη στιγμή. Στα πλαίσια της κλινικής συνολικής αντιμετώπισης κάθε φοιτητής  θα εξετάζεται για κάθε γνωστικό αντικείμενο σε ένα συγκεκριμένο στάδιο μίας οδοντιατρικής πράξης που θα καθορίζει και το 20 % του βαθμού. Όλη η εκπαίδευσή μας ,η επαφή με το γνωστικό αντικείμενο σαν ολότητα και όχι σαν κάτι αποσπασμένο σε κομμάτια θα κρίνεται σε μια στιγμή. Όλο το άγχος των κλινικών ,όλη η προσπάθεια μας για γνώση παρά τις δυσκολίες από ελλείψεις σε υλικά και βοηθούς, όλη η επαφή μας με τον ασθενή σαν άνθρωπο, εδώ και δύο χρόνια θα κρίνονται με ένα σφράγισμα ή με ένα αποτύπωμα και θα διαμορφώνουν και ένα μεγάλο μέρος του βαθμού. Συγχαρητήρια για ακόμα μια φορά η οδοντιατρική σχολή δίνει μαθήματα παραλογισμού και λειτουργίας του νέου πανεπιστήμιου.

Αλλά φυσικά και ο τρόπος που επιβλήθηκε η αξιολόγηση σε μια σχολή όπου οι φοιτητές βγάζουν το κέρδος της ήταν υποδειγματικός αφού οι υπεύθυνοι των κλινικών δεν δέχονται την απόφαση του 5ου  έτους να μην αποτελεί το 20% του βαθμού αλλά ένα προαιρετικό μπόνους. Οι φοιτητές αναγνωρίζοντας την πρακτική δυσκολία του να εφαρμοστεί αυτού του είδους η αξιολόγηση λόγω έλλειψης σε βοηθούς δέχτηκε την αξιολόγηση υπό όρους που φυσικά η σχολή δεν έκανε δεκτούς για να μην δημιουργηθούν πολλές ταχύτητες φοιτητών ,λες και θα ήταν η πρώτη φορά που θα συνέβαινε αυτό.

Για να μην κοροϊδευόμαστε όταν μιλάμε για ποιοτική εκπαίδευση μιλάμε για ένα μη  κατακερματισμένο γνωστικό αντικείμενο, αλλά μια γνώση ολιστική, μιλάμε για μια εκπαίδευση όχι πάνω στο στόμα αλλά πάνω στον άνθρωπο και στις ανάγκες του, μιλάμε το ελάχιστο  για πλήρη εποπτεία του φοιτητή πάνω στο προϊόν της εργασίας του εφόσον είναι υποχρεωμένος να παράγει για την εκπαίδευση του. Μιλάμε για επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό στις κλινικές που θα ελέγχουν όλη την εκπαιδευτική διαδικασία και θα κρίνουν όντως ποιοτικά. Αυτή είναι η ποιοτική εκπαίδευση όχι το κυνήγι των υπογραφών για κάθε οδοντιατρική πράξη ,όχι ο ηλεκτρονικός φάκελος που είναι το πρόσχημα της σχολής να ελέγχει καλύτερα το κέρδος που βγάζει ο κάθε φοιτητής, όχι μια ξεκομμένη αξιολόγηση που βάζει τον φοιτητή στο άγχος του βαθμού.

Ρ.Α.Τ.-Ε.Α.Α.Κ.